2024年9月4日下午，抱石艺术学院舞蹈教研室组织了一场关于舞蹈课程思政的热烈讨论，重点聚焦现代舞与民族民间舞两大领域。
一、现代舞中的思政元素挖掘
老师们认为，现代舞以其创新、自由的表达形式，为课程思政提供了独特的切入点。
1.创新精神培养：现代舞鼓励舞者突破传统束缚，勇于尝试新的动作、表现形式和创作理念。这可以引导学生在学习和生活中培养创新思维，敢于挑战权威，积极探索未知领域。例如，在现代舞创作课程中，学生们通过自主创作舞蹈作品，锻炼了独立思考和创新能力，这种精神也可迁移到他们对其他学科的学习和未来的职业发展中。
2.自我表达与个性发展：现代舞强调个体的自我表达和情感宣泄，让学生学会正视自己的内心世界，勇敢地展现真实的自我。这有助于培养学生的自信心和自尊心，让他们明白每个人都是独一无二的，都有自己的价值和魅力。同时，也能引导学生尊重他人的个性和差异，学会包容和理解不同的观点和生活方式。
3.社会关注与责任感：许多现代舞作品关注社会现实问题，如环境污染、人权平等、社会公平等。通过欣赏和分析这些作品，学生可以更加深入地了解社会问题，增强社会责任感和使命感。在现代舞实践课程中，老师可以引导学生以社会问题为主题进行舞蹈创作，让他们用舞蹈的形式表达自己对社会问题的思考和关注，激发他们为改变社会现状而努力的动力。
二、民族民间舞中的思政价值体现
民族民间舞作为中华民族传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的思政教育资源。
1.文化传承与民族自豪感：民族民间舞承载着各民族的历史、文化、风俗和情感，通过学习民族民间舞，学生可以深入了解不同民族的文化特色和传统美德，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。例如，在蒙古族舞蹈教学中，学生们可以了解到蒙古族人民的勇敢、豪爽和热情好客；在傣族舞蹈教学中，学生们可以感受到傣族人民的温柔、善良和对生活的热爱。这些优秀的民族品质可以激励学生传承和弘扬中华民族传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2.团结协作与集体荣誉感：民族民间舞通常以集体表演的形式呈现，需要舞者之间密切配合、相互协作。在学习和表演过程中，学生们可以培养团队合作精神和集体荣誉感，学会关心他人、尊重他人，共同为实现团队目标而努力。例如，在苗族芦笙舞教学中，学生们需要在芦笙的伴奏下，整齐划一地完成各种舞蹈动作，这不仅考验了他们的舞蹈技能，更考验了他们的团队协作能力。
3. 审美教育与价值观塑造：民族民间舞具有独特的艺术魅力和审美价值，通过欣赏和学习民族民间舞，学生可以提高自己的审美水平，培养对美的感知和欣赏能力。同时，民族民间舞中所蕴含的积极向上的价值观，如勤劳勇敢、善良正直、诚实守信等，也可以对学生的价值观塑造产生积极的影响。例如，在藏族舞蹈教学中，学生们可以感受到藏族人民对生活的热爱和对信仰的执着，这种精神可以激励他们在面对困难和挫折时保持乐观向上的态度，坚定自己的信念和追求。
三、课程思政实施策略探讨
为了更好地将思政教育融入舞蹈教学中，老师们提出了以下实施策略：
1.教学设计：在舞蹈课程的教学设计中，要充分考虑思政教育的目标和要求，将思政元素有机地融入教学内容和教学方法中。例如，可以在现代舞创作课程中，引导学生以社会主义核心价值观为主题进行创作；在民族民间舞教学中，结合各民族的文化特色和传统美德，进行思政教育。
2.教学方法：采用多样化的教学方法，提高思政教育的实效性。例如，可以采用案例教学法，通过分析优秀的舞蹈作品，引导学生思考其中所蕴含的思政教育元素；采用实践教学法，让学生在舞蹈表演和创作中亲身体验思政教育的内涵；采用小组讨论法，促进学生之间的交流和互动，共同探讨舞蹈作品中的思政教育问题。
3.师资队伍建设：加强舞蹈教师的思政教育意识和能力培养，提高教师的综合素质。舞蹈教师要不断学习和更新自己的教育理念和教学方法，将思政教育贯穿于教学的全过程。同时，学校也可以组织教师参加思政教育培训和交流活动，提高教师的思政教育水平。
通过此次讨论，舞蹈教研室的老师们对课程思政有了更深入的认识和理解，明确了在现代舞和民族民间舞教学中融入思政教育的重要性和方法。