为加快推进数字化对高等教育的转型重塑，提升高校设计学科和专业建设，促进设计类教师能力的养成。2024年12月14日至15日，我院选派胡艺萍、叶明英两位老师赴湖北工业大学参加了第99期全国设计大师班“交叉无限 无限交叉”——高质量设计教育体系的构建研修。
全国设计大师班教育平台由林家阳教授于1997年创立于无锡轻工大学，该平台师资由国际、国内顶级的教授和设计大师组成，致力于培养中国未来教育大师，在学界产生了广泛的影响。
办学宗旨及目的
“有高质量的教师，才会有高质量教育”，在党的二十大报告中习近平总书记进一步提出了“建设高质量教育体系”的战略目标。优化高等教育学科专业布局；建强人才培养核心要素；以数字化促进高等教育转型重塑。是教育部今年提出的关于学科建设、专业建设、及高职院校双高建设的核心内容和任务。提倡教育与时俱进，正是“大师班”一以贯之的办学宗旨。
为期两天的研习班课程邀请了10位专家教授分别围绕教育改革创新、专业建设、学科交叉、产学研融合、课题申报等多个方面进行授课。
中国美术学院的陈正达教授以《国家教学成果一等奖的选育及其经验》为题，全面介绍国家级教学成果奖的选育过程与成功经验；浙江大学的孙守迁教授在《数字经济：设计学科发展的新机遇和新引擎》授课中，通过不同案例探讨了数字经济下学科交叉融合的重要性和可行性；景德镇陶瓷大学的宁钢教授以《科艺结合 交叉融通》为题，提出设计教育的教学方案改革迫切需要加强设计与科技的高质量融合；同济大学的范圣玺教授在《同济大学的设计教育探索与实践》授课中，为大家呈现同济大学设计创意学院的创新办学理念和模式，提出的“可持续设计创新人才”，为众多高校教师提供借鉴；武汉理工大学的潘长学教授围绕《工科大学产教融合的路径与实践》，带领大家一同探讨中国设计学教育的人才培养的思考；南京艺术学院的詹和平教授在《设计类研究生的分类培养与整体造就》中，针对中国设计类研究生教育提出“分类培养”“整体造就”这两个方面的思考；顺德职业技术学院设计学院教授在《双高建设的核心内容和任务》授课中，向大家分享顺德职业技术学院在家具设计专业双高建设中的案例；同济大学的林家阳教授以《知行合一，关于教师能力的养成》为题，站在技术时代的视角强调高等设计教育的维度和四个突破；中国美术学院的吴小华教授紧密围绕《设计学科的内涵建设》分享了中国美术学院创新设计学院的艺术设计教育在媒体与思想、创新与产业之间的整合案例，指明了设计学科内涵建设的方向和路径；苏州大学的李超德教授以《国家社科基金申报感言和评选原则》为题，从国家社科项目种类、等级、要求入手，分享了近十年来做研究、申报、评阅经验。
通过此次学习，参研的两位老师深刻认识到，高质量的设计教育离不开高素质的教师队伍和与时俱进的办学理念。她们表示，将把所学到的知识和经验应用到今后的教学和科研工作中，不断提升自己的专业素养和教学能力，为我院设计学科的发展贡献自己的力量。